在安徽新華學院，有這樣一位愛崗敬業、無私奉獻的教師，她視學生如家人，對其付出真誠的愛;她把工作看成自家的事，兢兢業業，勇擔重任。從教18年來，她一步一個腳印，年復一年日復一日地在三尺講臺上奉獻著青春和愛。她，就是紀利琴。

　　做學生的家人

　　教育教學中，紀利琴始終把“立德樹人”作為教師的根本任務，她熱愛學生，把學生當成自己的孩子看待。課堂上，她通過積極的態度、淵博的知識、嫻熟的專業技能，引導學生熱愛自己的專業，掌握扎實的專業知識與技能。

　　學生在討論時，紀利琴會積極引導;學生在仿真練習時，她會手把手地教授;學生問問題時，哪怕是最簡單的問題，她都會耐心解答。一些學習態度不端正、學習主動性不夠的學生總會被她感化，并跟她開玩笑說，“我要不好好學，都對不住老師您”“老師，您太負責了，我不學都不行”......

　　當學生遇到生活、學習、思想上各種問題找到紀利琴時，她都會毫無保留地、無私地給予幫助。安徽新華學院曾有一位退役大學生士兵，因為學習趕不上而苦惱，甚至想到退學。紀利琴主動找到他了解原因，指導他如何去開展專業學習，很快這位學生找到有效的學習方法，不再因學業而苦惱。還有一位學生因為與室友們合不來而悶悶不樂，嚴重影響學業，紀利琴了解后，主動約談同宿舍的每位學生，幫助他們找到矛盾的關鍵并予以解決，幫助這位學生走出了困境。一位畢業多年的學生曾專門回學校找到紀利琴，感激地說：“老師，我大學里很迷茫，是您幫助我走過來，我一直想當面和您說聲謝謝。”

　　創新教學方法

　　課程教學中，紀利琴堅持“教學質量第一”的原則，注重課程資源建設、教育教學方法的改革與創新。她教授的數字電路課程具備完善的教學資源，采用“基礎理論學習——虛擬仿真練習——基礎電路實踐——工程案例設計——專業學科競賽”漸進式教學模式，其中基礎理論學習采用“慕課+翻轉課堂”線上線下混合式教學，充分利用智慧教學工具將課程的課前、課中、課后有機整合，使教師與學生的角色發生轉變，教師由原來的講授者變為各教學環節的組織者、答疑者、評論者，學生由原來的被動聽眾變成主動提出問題者、解答者、講授者，此法有效激發了學生學習課程的積極主動性。課后，紀利琴組織開展的“基礎電路實踐——工程案例設計——專業學科競賽”，將企業中的工程案例(陽光電源120KW充電樁、40MW光伏電站等多個工程項目)分解作為實踐內容，按任務布置——系統分析——邏輯設計——虛擬仿真——實物操作-調試流程項目驅動式開展，使理論與實踐相互支撐，培養學生解決復雜工程實踐問題的能力，實現“零距離”教學。

　　紀利琴教授的單片機課程采用“項目式”“任務驅動式”教學，改革傳統的“一紙定終身”為“以賽代考”，提升實踐性較強的課程育人效果。為了推動項目式教學，她與校外其他高校教師共編教材，共同開發“口袋式”實驗板，采用“邊學邊做”“理實一體化”的教學方式。教學中，紀利琴帶領學生接插一個個元器件，焊接一塊塊實驗板，排除遇到的一個個焊接、調試問題。由于學生們都是初學者，遇到一點問題通常都解決不了，無論課堂內還是課堂外，紀利琴都耐心幫他們解決，雖課程開設的學時為64學時，但是她用了近2倍的時間帶領學生開展學生教學。一學期下來，學生不僅學習了單片機的理論知識，同時對焊接技能、單片機仿真以及開發軟件的使用、調試方法等均得到了一定程度的鍛煉。單片機教學方式的改革極大地激發了學生學習課程的積極主動性，學生們從內心感謝這位手把手教授他們、幫他們解決一個個疑難問題的老師。目前，單片機課程已經成為安徽新華學院電子信息工程、自動化等專業的一門建設過硬、教學效果良好，有力支撐專業特色的核心課程。2019年，紀利琴以單片機實踐教學為案例參加第一屆長三角民辦高校教學技能大賽并獲全省第一、長三角一等獎。

　　紀利琴的課程無論在課程資源上，還是在教學方式改革創新方面，都為學校其他課程做到了示范引領的作用。在教學質量考核中，紀利琴連續多年榮獲“優秀”，她先后榮獲安徽省“線上教學名師”“教壇新秀”“卓越教學新秀”等多項榮譽。

　　創國家級一流課程

　　作為工作在教育一線的高校教師，紀利琴是一位開拓者。為了提高教授課程的教育教學質量，她勇于開拓，積極進取。2009年她主持建設的數字電路課程獲批安徽新華學院第一批精品課程，2012年校級精品課程結題，她整裝待發，又積極申報了安徽省資源共享課程，同時也是安徽新華學院第一批資源共享課。2012年左右，全國掀起了在線開放課程建設的熱潮，2014年，安徽省第一次組織申報“大規模在線開放課程”， 紀利琴在了解了大規模在線開放課程是一種全新的教學模式時，毫不猶豫，積極申報，并獲批建設，2017年該課題以“優秀”等級結題，取得了豐碩的成果。2017年，她組織申報“數字電路”智慧課堂、精品線下開放課、教學示范課等，均為安徽省第一次設立的項目。2019年，她代表安徽新華學院參加長三角民辦高校第一次組織的教學技能大賽獲決賽一等獎。2021年，安徽新華學院第一次組織申報國家級一流課程，紀利琴結合課程前期建設基礎積極申報，于2023年獲批國家級一流課程，這也是安徽新華學院唯一的一門國家級一流課程。

　　當好科技創新指導員

　　紀利琴大學畢業后在企業從事技術開發工作五年，有著豐富的實踐經驗。她充分利用自己的優勢，在安徽新華學院日常教學之余，指導學生開展各項創新活動。2007年，學校領導推薦她作為“科技與創新協會”指導老師，她以此為平臺，組織、指導更多的學生加入到科技創新活動中來。

　　2008年，安徽新華學院還沒有參加過“挑戰杯”大賽，紀利琴主動提出組織并指導兩個項目參加此項大賽。由于是第一次參賽，沒有經驗，她與學生們一起分析項目的創新性、可行性以及可操作性，在確定了項目情況下，與學生們一道，繪制圖紙，設計產品模型，在項目制作完成后，還親自指導學生撰寫項目申報書，一字一句，句句斟酌。

　　功夫不負有心人。她指導的兩組賽隊一組獲二等獎，一組獲三等獎。2009年，學校教務處下達通知，要求電類相關專業參加全國“智能車”比賽。紀利琴勇挑重任，主動提出組織并帶隊指導學生參加此項比賽。“智能車”比賽是一項涉及到機械、電子、自動控制等多領域的賽事，由于前期紀利琴工作中沒有涉及到智能車方面，參加此項賽事，對于她來講也是一件全新的事情。 紀利琴帶領學生，從智能車控制原理分析開始，購置器件實驗，選用器件，從沒有學過C語言編程到開始使用C語言，一句一句的編寫到最后的幾千句語句，都是與學生們一道商榷著編寫出來的。到最后比賽階段，她還與學生一同“泡在實驗室”，累了坐在賽道上歇會，困了趴在實驗室辦公桌上睡會，恰逢夏天，蚊子又多，腿上經常被咬得到處都是紅疙瘩，但她沒有一句怨言。最后，她指導的兩個隊伍分別獲華東賽區二等獎1項、三等獎1項。從2009年開始，紀利琴連續6年指導此項大賽，直至2013年換崗為電子系副主任，由于事務繁忙，才將此項業務交接給其他人。

　　2017年，紀利琴參與西門子杯智能制造大賽。本賽事涉及到工業自動化控制技術，主要使用的是PLC技術，紀利琴以前在企業中做過PLC技術開發，對該項技術有著豐富的開發設計經驗。大賽歷經八個月，她從最開始的大賽技術培訓，到組隊，到大賽作品的設計、調試、比賽，無一不是事必躬親。最終，參賽的兩支隊伍中，一隊在華東賽區獲特等獎，沖入了全國總決賽;另一隊在華東賽區獲二等獎。2017年以來，紀利琴繼續指導西門子杯智能制造大賽，獲國家級一等獎2項、二等獎5項，省級獎項近20項。

　　為了培養學生的科技創新能力，紀利琴還經常犧牲自己的休息時間指導學生參加其他各類學科競賽以及大學生創新創業項目，從教的18年中，她指導學生參加各類學生競賽類別達十余項，例如“互聯網+”、機器人、單片機應用等賽項，指導學生榮獲的國家級、省級、校級獎項達百余項。2016年她被學校評為“社團優秀指導老師”，2020年她被全國智能制造大賽組委會評為“優秀指導教師”。

　　領導點評

　　紀利琴是我校學科專業建設的領軍人物，無論是教學、科研，還是指導學生學科與科技競賽，她都是我校的佼佼者。18年的教書育人生涯，紀老師在專業領域不斷地學習、鉆研，積累了深厚的教學經驗。同時，她不斷地創新課堂教學改革，取得了很好的教學效果，學生們都喜歡上紀老師的課。

　　除了一線教學，她還擔任自動化系主任，學校對于她在這個崗位上的作用和優勢發揮是很滿意的。紀老師非常關心青年教師的成長，從職業規劃到科研幫扶，再到具體的課堂教學，紀老師指導得非常具體和詳細，所以她在青年教師中的威望很高，這也就帶動整個自動化系的凝聚力和戰斗力。

　　作為工作在教育一線的經驗豐富的老教師，她很好地發揮了先鋒模范帶頭作用。學校開展的“與青年教師面對面”“與青年學子面對面”“博士面對面”“教授喊你來競賽”等活動，紀老師都是第一個沖在前面。每次和紀老師談話，她都表示，自己只不過是做了自己分內的事，但我們認為，紀老師是在平凡的工作崗位上踐行了高校教師的初心和使命。

　　安徽新華學院電子工程學院/智能制造學院院長 李曉輝

　　學生印象

　　在我的印象中，紀老師待人和藹可親，學術水平也相當高，一直是我們專業學生所敬重的老師。

　　她教學時嚴謹細心，能夠按時、認真負責、高質量地完成教學任務，能夠和學生良好地溝通交流，及時幫助學生解決學習中遇到的難題。舉個例子，每次紀老師的課，我們都會認真聽講，許多學生放學了還依然留下來和老師探討，以至于耽誤了老師吃飯和休息的時間，而老師卻樂此不疲。這不僅是因為她教授的課程是重點專業課，更是因為紀老師認真負責的態度和良好的教學氛圍。

　　平時的生活中，當我們遇到一些難題，老師也會盡力地、及時地幫助我們，將心比心，就像家人和朋友一樣，同時在這里也非常感謝老師曾經給予我的幫助。

2018級自動化(1)班 齊德兵

　　我是紀老師指導的參加“西門子杯”中國智能制造挑戰賽的學生。備賽期間，她經常和我們一起討論問題，尋找解決方法。我記得有一次我們的方案有一個問題解決不了，紀老師一直陪著我們不斷嘗試找出問題所在，一點點排除硬件和程序故障，沒有測試設備就到別的實驗室借，和我們一起查資料、測試，一直到問題解決。那一次我印象非常深刻，真的非常感謝紀老師。比賽過程中，不光和紀老師學了很多知識和解決技術問題的方法，最主要的是紀老師認真做事的態度和作為老師對學生的那份關愛對我影響非常大，是我學習的榜樣，讓我受益終生。

　　2020級自動化(2)班 何 俊

　　紀老師是一位對學生關心愛護、對工作認真負責的優秀教師。我在大一期間就接觸到了紀老師，她非常和藹，樂意與學生交流溝通。在大二期間，紀老師作為我的數字電路授課教師，對待教學認真負責、對待學生嚴格要求，上課時可以很好地采用各種各樣的方式帶領我們積極參與到教學活動當中，使我們的數字電路課程變得十分生動有趣，對于學生反饋的問題及時給出答復。她常常利用自己的休息時間從專業和生活上給我們答疑解惑，是我們的良師益友。

　2020級電氣本(2)班 徐姿寒