創新思路，文化育人，全面推進學風建設工作

——文化與新聞傳播學院學風建設工作綜述

    本網訊（賀行佳、程睿、陳琳）為實現應用型人才培養目標，完成“十二五”期間各項工作任務，順利通過教育部本科教學工作合格評估，文化與新聞傳播學院積極開展并大力推進學風建設工作，目前已初步形成了 “教風端正、學風濃郁”的學習風氣，為學生的全面發展營造了良好環境。

夯實基礎  完善制度——以機制促學風

    制度是基礎，良好的機制是學風建設工作得以長效開展的重要保障。為此，文化與新聞傳播學院領導高度重視，嚴格落實院長一把手負責制，行政副院長主抓學風建設工作領導小組，各主管秘書工作人員分工負責學風建設的各個環節。院長親自深入學生課堂、自習及圖書館等學習場所，定期召開教師座談會、學生座談會，了解學生學習情況，通過管理創新，政策引領，有效推進學風建設。同時，學院建立了學生、輔導員、任課教師的聯動機制，學生、輔導員與家長的聯動機制，學生、任課教師與用人單位的聯動機制，初步形成了“校內——校外——社會”的鏈條，環環相扣，體系完善，全方位、全過程監控、指導、服務于學生的成長成才。

教學相長  潤物無聲——以教風促學風

    青藍互滋，教學相長。教師隊伍的水平、教學質量的高低、教學態度的端正與否直接影響著學風建設工作，在某種意義上說，教風決定著學風。

    文化與新聞傳播學院歷來重視教師隊伍的建設，不斷引進優秀教師充實隊伍，教師數量、職稱、學歷、年齡結構合理，是一支朝氣蓬勃、積極向上、充滿創新能力的團隊。同時，為了加強學院青年教師的培養，促使青年教師盡快勝任本職工作，建設一支高水平青年教師隊伍，對新晉的青年教師，學院采取青年教師導師制度，青年教師互聽課、導師評課、導師和青年教師交流、導師對青年教師考核等工作各環節扎實有序開展。除完成導師制相關任務，新晉教師經常在課后彼此間交流研討，從授課內容、教學方法、教學手段、語言表達、課堂氣氛等方面各自分析成功點和不足之處，充分學習導師長處和優勢，青年教師授課水平迅速提高，在提高教育教學質量的工作目標中取得長足進步。5月20日，文化與新聞傳播學院就舉辦了示范教學暨全面提升課堂教學質量的研討活動。副院長馬鳳余教授出席并進行了指導。青年教師在此類活動中收獲頗豐，成長迅速，在課堂教學和教育教學改革的第一線以自身過硬的能力和水平、以端正的教學態度、以“潤物細無聲”的教風教育學生、影響學生、引導學生，扎實推進了學風工作。

以人為本  營造氛圍——以團學工作促學風

    團學管理工作以廣大學生和團員青年為服務對象，團學管理工作在學風建設中同樣起到重要作用。文化與新聞傳播學院的團學工作不斷突破創新，走出了一條極具特色的道路，不僅使得學生管理展現新面貌，更是學風建設工作中的新亮點。

    為凝聚團員青年、引領團員青年，學院開展了多種形式高水平文化活動，現有特色活動詩歌朗誦大賽，已經連續舉辦九屆，組織能力強、專業水平高，已經成為學校校園文化的重要組成部分。為進一步提高文化氛圍、結合專業課程和專業知識率先開展了話劇藝術節活動，通過高雅的文化活動不斷影響和吸引青年學生，提高學生綜合素質，促進學風建設。5月，文化與新聞傳播學院又結合專業特色創新了團學工作新模式，充分利用新媒體多層次、多渠道開展團學活動，積極傳遞正能量，實現中國夢，營造和諧校園氛圍。

    在學生工作中，學院創造性地倡導“人人有才、人無全才、揚長避短、皆能成才”的理念，狠抓一個教育，培養兩種能力，立足三個學會，強化四自精神，推崇五項修煉，正確樹立六觀，實現了“以人為本、自主管理、自我約束、彼此尊重”的學生管理目標，努力幫助學生 “成人、成才、成功”。

    為進一步提高學生素質與思想道德水平，學院采取精神激勵與實踐體驗相結合的工作方法，取得了良好的效果，2012年，文化與新聞傳播學院在全校率先開展了“朋輩成長計劃”主題活動，從主流意識形態分析、主流價值觀教育、榜樣目標激勵等多種活動內容極大提高了學生的思想道德水平。在實踐體驗活動上，文傳學院持續深入開展志愿者服務活動、三下鄉主題實踐教育活動、挑戰杯實踐調研、班長團支書述職、學生干部競選、戶外素質拓展等體驗參與實驗活動讓學生提高社會責任感、使命感，增強社會實踐能力和綜合素質。

    老師不放棄任何一個學生，因材施教，循循善誘，積極引導學生，弘揚主旋律，幫助學生建立起正確、向上的價值觀、人生觀和世界觀；領導嚴于律己，以 “勤奮創新，嚴謹務實”的管理作風帶領全院師生認真工作，敬業奉獻；學生在良好的校園文化熏陶下，在全體教師“學高身正，誨人不倦”的教風引領下，展現出了昂揚向上的精神風貌，在各項競賽中成績突出，如學院學生已經連續五年在安徽省職業規劃大賽中獲銀獎以上，連續兩年獲得該項比賽金獎，在國家級省級比賽中近兩年獲獎50余人次，指導教師獲獎10余次，學院已經形成教風端正，學風濃郁的良好氛圍。

精心培育  嚴格管理——以環境促學風

    人創造環境，環境影響人。為切實做好學風建設工作，文化與新聞傳播學院加強日常各項管理，創造積極向上的良好環境。

    近年來，學院出臺、修訂教學、學生管理制度，日益規范了教育教學和日常管理的每個環節，有效激勵學生勤奮學習、創新實踐，目前，學生管理制度體系和內部評價體系逐步健全并有效發揮作用，確保了學院教育教學質量和人才培養質量的不斷提高。

    學院注重寓文化于環境之中，把教學樓文化建設與日常工作相結合，今年4月，學院制定了《春季安全系列活動方案》其中班級板報評比是一項主要內容，通過評比不僅達到了安全教育的效果而且各班級從分發揮主觀能動性創造性的布置班級、美化班級為班級學習環境和衛生得到了極大提高。

    為了進一步鞭策和落實基層工作，學院改革了班級考核方案，在考核抓手和文化內涵、學風建設指向性更加明確，管理育人得到了長足進步。

    通過一系列切實有效的措施打造良好環境，校園的早晨到處可見晨讀、晨練景象。良好的身心素質為學生的勤奮學習和健康生活提供了可靠保證，更是良好學習風氣形成的重要環節。學院對學生的課堂出勤、圖書借閱規范管理，學生課堂出勤保持在98%以上，遲到早退情況、曠課情況逐漸減少，上課學習認真、自習安排合理，學習效率較高。此外，學院建立了學生誠信檔案，采取多種形式對學生進行考風考紀教育，近五年沒有發生任何學生考試作弊現象。

    學風是大學精神的集中體現，是學校的核心競爭力。“博學于文、堅凈在心”的院訓，是文化與新聞傳播學院文化育人的指針和方向，“厚德、求真、博學、創新”的校訓鞭策著學院師生共同追求文明、追求進步。學院已經形成了學生刻苦學習、文明向上的良好風氣，呈現出了昂揚向上的精神風貌和和諧共進的良好工作局面，文化與新聞傳播學院將繼續做好學風建設工作，為學生的健康成長、全面發展提供優良環境，為學院的可持續發展做出不懈努力。

（審核：賀行佳，責任編輯：張志彥）