本網(wǎng)訊（通訊員：李文謹(jǐn)）在這次看不見(jiàn)的硝煙的戰(zhàn)役中，為了讓居家學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課方式，最大限度的減少因延期開(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響，電子通信工程學(xué)院組織系、教研室召開(kāi)研討會(huì)議，組織線上課程教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，確保落實(shí)“停課不停學(xué)”效果。

       目前以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法等方面，向教師提出新的挑戰(zhàn)。為做好新形勢(shì)下線上課程備課工作，教師利用課后的空余時(shí)間，開(kāi)展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動(dòng)，如學(xué)習(xí)四川大學(xué)匹茲堡學(xué)院助理教授權(quán)新峰的“在線課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和互動(dòng)策略”，華南師范大學(xué)張倩葦教師的“在線教學(xué)討論：?jiǎn)栴}與策略”，中北大學(xué)張吉堂教授的“1234567有效教學(xué)模式助力線上教學(xué)”等。

       教師們積極開(kāi)展心得交流，并學(xué)以致用。如借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不受時(shí)空限制、方便傳遞信息和交流的特點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺少課堂教學(xué)的面對(duì)面互動(dòng)和對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的困惑作出的即時(shí)回應(yīng)；可以充分利用不同平臺(tái)的“群聊和私聊”功能，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通、以及個(gè)別輔導(dǎo)；同時(shí)需要以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生提出討論題，這樣才能讓學(xué)生“活”起來(lái)。

（審核人：王琦進(jìn)  責(zé)任編輯：吳美紅）