本網(wǎng)訊（通訊員：王肖、張麗）為了更好地推進審核評估工作，實現(xiàn)“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”，特別激發(fā)新進教師積極性、創(chuàng)造性，為新老教師互相學(xué)習(xí)交流搭建平臺，有效打造高水平高質(zhì)量師資隊伍。2023年10月18日下午，外國語學(xué)院/國際教育學(xué)院在科研樓2樓多功能廳組織開展了“反向?qū)熤?rdquo;（第二期）——“理論前沿與實踐探索”主題活動。外國語學(xué)院/國際教育學(xué)院執(zhí)行院長楊磊、外國語學(xué)院院長張杰、國際教育學(xué)院院長范東生、院長助理李怡嘉以及外國語學(xué)院/國際教育學(xué)院全體教師參加此次活動，活動由教師發(fā)展中心主任張麗主持。

       張麗從“反向?qū)熤?rdquo;活動的提出、舉辦的目的和意義以及活動流程進行了介紹，強調(diào)活動旨在展現(xiàn)新教師個人專業(yè)特長與優(yōu)勢，激發(fā)教師團隊綜合發(fā)展熱情，促進全院教師階梯式、立體化成長。

       隨后，四位主講教師分別進行主題分享。青年教師牛耕碩通過“英語是誰的語言”提問，進行了“世界英語視角下的中國英語變體接受度與實際教學(xué)應(yīng)用”主題報告；青年教師沈椿人結(jié)合自身教學(xué)實踐，展開“課堂教學(xué)與專業(yè)結(jié)合的創(chuàng)新探索案例”分享；青年教師朱小凡結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢和實踐教學(xué)，介紹了香港高校課堂教學(xué)方法，聚焦了“創(chuàng)造性與批判性教學(xué)”；博士研究生王冠亮做了“語言理論構(gòu)建的一個潛在誤區(qū)”的主題報告。

       每位青年教師報告結(jié)束后，4位專家分別進行了點評。金懷梅指出，牛耕碩通過介紹中國英語與中式英語之爭探討英語的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，話題新穎，發(fā)人深省，鼓勵學(xué)院教師培養(yǎng)中國英語的教學(xué)意識。李怡嘉肯定了沈椿人的教學(xué)方式，鼓勵教師們結(jié)合學(xué)生學(xué)情特點和專業(yè)特點積極開展教學(xué)實踐、分享優(yōu)秀教學(xué)方法。范東生指出朱小凡通過探索教學(xué)方法，創(chuàng)新了教學(xué)方式，使學(xué)生受益；鼓勵教師推動學(xué)生由“被動思考”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主動思考”。張杰表示王冠亮分享的理論具有前瞻性、高階性、學(xué)術(shù)性，激勵學(xué)院老師追求卓越，不斷實現(xiàn)學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新與突破。

       在自由交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場的老師們與主講教師進行了積極互動和交流，氣氛輕松熱烈，大家紛紛表示受益良多。

       最后，楊磊對此次活動進行了總結(jié)。他強調(diào)本次活動一大特色就是“跨學(xué)科”，期望學(xué)院教師能夠以跨學(xué)科和超學(xué)科的思維去搞好教學(xué)、做好科研，善于用前沿理論武裝大腦，走出舒適圈，并結(jié)合專業(yè)特長和專業(yè)實踐，主動探索，打造具有“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”的大學(xué)課堂。同時，對審核評估工作做了布置和要求，鼓勵全體教師充滿自信地迎接此次“國考”。

       外國語學(xué)院/國際教育學(xué)院一直以來聚焦全體教師的發(fā)展需求，助力提升教師隊伍整體水平和專業(yè)素養(yǎng)。“反向?qū)熤?ldquo;是我院加強教師人才建設(shè)的重要舉措，是構(gòu)建學(xué)院教師全鏈條培養(yǎng)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本次活動呈現(xiàn)的前沿理論與實踐探索對我院教師教學(xué)和科研能力的提升與發(fā)展具有指導(dǎo)意義和借鑒意義。

（審核：楊磊   責(zé)任編輯：王婷）