為落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》要求，踐行“以學生為主體，以教師為主導”的教學理念，充分發揮學生的主動性，參考山東杜郎口中學的有效經驗，商學院于2010——2011學年第1學期，在6門課程的教學過程中實施了教學方法改革，取得了良好的效果。

    新的教學方式不僅讓老師們告別了一支粉筆，一本教材講一節課的填鴨式教學方式，還讓老師們在教學的過程中，思路更加開闊，與學生之間的溝通更強了。教學方法的改革不僅提高了學生們的學習興趣，讓學生們在乏味的學習中體驗到了快樂，更讓同學們從被動學習轉向了主動學習。通過一期的教學實踐，商學院的教學改革取得了良好的教學效果。

    為了配合教學方法改革，商學院擬對所涉及5門課程的考核方式進行變革。在學生平時成績與期末考試成績比例方面，依據原方案“在學生學習成績考核中，預習、討論、展示、作業、期末設計各占總成績的20%”，擬實行“平時成績80%，考試成績20%”的新模式。在期末考試考核形式方面，依據原方案“期末考試可以采取設計、調研、論文等方式考核”。經過商學院研究與討論（充分考慮到課程性質和培養應用型人才的需要），決定《管理學原理》、《國際貿易實務》、《財務管理》、《經濟學原理》等四門課程保持普通考試考核方式，對《人力資源管理》課程擬采用“匯報演出”考核方式，建立新的學生學習成績考核表。（文/賈婷婷）