本網(wǎng)訊（通訊員：朱書悅）2025年7月7日上午，藝術(shù)學(xué)院會議室迎來一場聚焦 “如何備課、課堂教學(xué)、課程課改、教學(xué)質(zhì)量提升” 的專題培訓(xùn)會，藝術(shù)學(xué)院教學(xué)副院長劉剛、舞蹈表演系副主任閆井明等系部負責(zé)人，及設(shè)計系副教授王汀等骨干教師，與 2025 年新入職教師齊聚一堂，圍繞 “藝術(shù)類青年教師職業(yè)素養(yǎng)提升” 展開深度交流，為新教師職業(yè)起步明確方向。

       培訓(xùn)開篇，副院長劉剛從教學(xué)實踐維度為新教師劃出 “成長重點”：鼓勵青年教師以 “聽課學(xué)習(xí)” 為起點，汲取資深教師教學(xué)智慧；學(xué)院將在開學(xué)前組織主講課程試講，通過實戰(zhàn)演練打磨教學(xué)節(jié)奏；要求新教師在開學(xué)前完成教案、講稿、PPT 等教學(xué)文檔的規(guī)范撰寫，為課堂教學(xué)筑牢基礎(chǔ)。

       隨后，設(shè)計系副教授王汀作為主講人登場。這位深耕環(huán)境設(shè)計教學(xué)與研究的骨干教師，兼具深厚學(xué)術(shù)功底與豐富實踐成果 —— 主持安徽省人文社科重點項目等省校級課題，獲評省級教壇新秀、省級線上優(yōu)秀課堂，在省市級教學(xué)創(chuàng)新大賽中屢獲一等獎，近三年指導(dǎo)學(xué)生斬獲學(xué)科競賽獎項超 80 項。她從教學(xué)能力、學(xué)生培養(yǎng)、質(zhì)量工程 三大維度，為新教師拆解 “站穩(wěn)講臺” 的核心邏輯：

       在教學(xué)能力構(gòu)建上，她提出 “三維思考”：需立足課程特點與建設(shè)基礎(chǔ)明晰定位，結(jié)合藝術(shù)生 “主動性不足、創(chuàng)新性欠缺” 的學(xué)情痛點精準施策，更要緊扣學(xué)校人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建適配的課程標準；在學(xué)生培養(yǎng)層面，強調(diào)以 “學(xué)” 為中心，善用雨課堂、超星 等網(wǎng)絡(luò)工具推動教學(xué)轉(zhuǎn)型，要求新教師吃透專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱與標準，讓教學(xué)設(shè)計更貼合學(xué)生成長需求；談及教學(xué)質(zhì)量工程，她聚焦 “備課關(guān)”，提醒首堂課的 “第一印象” 至關(guān)重要，需精研內(nèi)容、打磨方法，同時點明課程思政示范課、教學(xué)改革研究項目 對職業(yè)成長的推動價值，鼓勵新教師以項目驅(qū)動教學(xué)提升。

       培訓(xùn)尾聲，副院長劉剛從“教什么、怎么備、如何上、怎么改、如何評” 五個維度，為新教師勾勒成長路徑：明確課程定位與學(xué)情，以優(yōu)秀案例精準備課；課堂上重視教學(xué)方法的理論支撐，通過課前點名等細節(jié)強化管理；推動教學(xué)改革，以 “以賽促改”（帶隊參賽）、“以展促改”（結(jié)課作品展）、“行業(yè)進課堂”（一線設(shè)計師參與）等創(chuàng)新路徑升級內(nèi)容方法，鼓勵有基礎(chǔ)的教師沖刺教研項目、教學(xué)創(chuàng)新大賽與成果獎；同步解讀學(xué)生評教規(guī)則，引導(dǎo)新教師以評促教。這場培訓(xùn)既是新教師的 “教學(xué)啟蒙課”，更是藝術(shù)學(xué)院深耕教學(xué)質(zhì)量的 “攻堅信號”。通過骨干引領(lǐng)與經(jīng)驗傳承，學(xué)院不僅為新教師搭建成長階梯，更彰顯 “以教促研、以研興院” 的發(fā)展思路。未來，藝術(shù)學(xué)院將持續(xù)完善教學(xué)培訓(xùn)體系，助力青年教師成長為教學(xué)能手，為培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才注入強勁動能。

（審核：許存福 責(zé)任編輯：張小菊）